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  1、文献法

  文(wén)献法是(shì)一种既(jì)陈旧,又赋有生命力(lì)的科学研讨办(bàn)法。

  不(bù)管(guǎn)哪一种社会(huì)活动(dòng)想要留(liú)下永久的痕迹都离不开各种文献。

  人(rén)类(lèi)活动与知道的无限性和个(gè)别生(shēng)命与知道的有(yǒu)限性(xìng)的对立,决议了咱们在研讨逝去的事实时有(yǒu)必要借助于(yú)文献。

  2、比较研讨法(fǎ)

  作为一种思想办法,比较研讨贯穿于教育研(yán)讨的全过程。

  不管在科学实验的过程中,或是在理论研讨中,比较研讨都是不可或缺(quē)的(de)基该办法。

  3、概括综合法

  概括综合法的(de)根(gēn)本办(bàn)法有两种。

  一(yī一声不吭的意思是什么,一声不吭的意思和造句)种是实例法,借助(zhù)于给出的一组输入/输出实例逐(zhú)渐导出适于一类问题(tí)的程序;

  另一种是“轨道”法,经过(guò)所给实例的履(lǚ)行轨道,逐渐(jiàn)导出程(chéng)序(xù)。

  4、实证研讨法

  其(qí)依据现(xiàn)有的科学(xué)理论和实践(jiàn)的需求,提出规划,使(shǐ)用(yòng)科(kē)学仪器和设备,在天然条件(jiàn)下,经过(guò)有意图(tú)有步(bù)骤(zhòu)地操作,依据(jù)调查、记载、测定一声不吭的意思是什么,一声不吭的意思和造句与(yǔ)此相随同(tóng)的现象(xiàng)的改(gǎi)变来(lái)确认条(tiáo)件与现象之间的因果联系。

  5、定量分析法

  经过定量分析(xī)法可以使人们(men)对研(yán)讨(tǎo)目(mù)标的知道(dào)进一步准确(què)化(huà),以(yǐ)便愈加科(kē)学(xué)地提(tí)醒规则,掌握实质,理清(qīng)联系,猜测事物的(de)发展趋(qū)势。

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  调查法, 比照法, 文献(xiàn)研讨法, 跨科学(xué)研讨法, 描述性研讨法……

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